8 formes d’intelligences et la réussite scolaire

8 formes d’intelligences

Contrairement à ce que l’on pourrait imaginer, il existe de multiple forme d’intelligence. Dans son ouvrage sur les intelligences multiples, Howard Gardner nous explique qu’il existe 8 formes d’intelligences chez l’Homme et qui sont définies selon trois composantes :

  • Un ensemble de compétences qui permettent à un individu de résoudre des problèmes rencontrés dans la vie courante
  • La capacité à créer un produit réel ou offrir un service qui ait de la valeur dans une culture donnée
  • La capacité à se poser un problème et à trouver des solutions permettant en particulier à un individu d’acquérir de nouvelles connaissances

La plupart d’entre nous peuvent développer, tout au long de leur vie, chaque intelligence jusqu’à un bon niveau de compétences. Dans la plupart des cas, les intelligences sont utilisées ensemble de manières complexes. Il y a des nombreuses manières d’utiliser chaque intelligence.

En Belgique, le système scolaire repose essentiellement sur deux intelligences qui sont :

  • la verbale linguistique
  • la logico-mathématique

Ce qu’il faut en fait comprendre, c’est que si les traits de caractère d’un élève se situe sur ces deux intelligences il paraîtra « intelligent » au regard du système éducatif Belge. Or ce n’est pas la réalité car  il n’existe pas qu’une seule intelligence.

Mais alors, comment procéder ou se livrer à un apprentissage efficient si l’élève ne se situe pas sur ces deux intelligences ?

On comprend aisément que si les deux intelligences du système scolaire ne sont pas vos intelligences fortes, alors « vous êtes comme un éléphant à qui on apprend à gripper à l’arbre » et votre scolarité risque d’être délicate… Mais vous pouvez reprendre le contrôle de votre réflexion, reprendre de l’assurance et de la confiance en soi, en travaillant sur vos intelligences fortes et en identifiant votre mode de « fonctionnement intellectuel optimal »

Aux parents, soucieux de l’avenir de leurs enfants et/ou inquiets des résultats scolaires, parvenir à identifier les intelligences dominantes de votre enfant parmi les 8 formes d’intelligences, peut être un indicateur quant à son choix d’orientation scolaire ou professionnelle.

Les 8 formes d’intelligences sont :

1) L’intelligence logico-mathématique

Les personnes qui ont une intelligence logico-mathématique développée possèdent la capacité de calculer, de mesurer, de faire preuve de logique et de résoudre des problèmes mathématiques et scientifiques. Elles analysent les causes et les conséquences d’un phénomène ou d’une action et sont capables d’expliquer le pourquoi des choses. Elles ont aussi tendance à catégoriser et à ordonner les objets. Elles aiment les chiffres, l’analyse et le raisonnement.

Il existe une dimension non verbale et abstraite dans cette intelligence car des solutions peuvent être anticipées avant d’être démontrées.

Plusieurs moyens existent pour tester et développer ce type d’intelligence, généralement qualifiée de quotient intellectuel : mots croisés, casse-tête, puzzles, jeux de stratégie (exemple : Monopoly, échecs), jeux de cartes demandant une logique précise, jeux de déduction (exemple : Cluedo), etc…

2) L’intelligence visuelle/spatiale

L’intelligence spatiale permet à la personne d’utiliser des capacités intellectuelles spécifiques pour avoir mentalement une représentation spatiale du monde.

Toute activité qui demande de résoudre des problèmes et de créer dans le domaine visio-spatial exige l’utilisation de ce type de capacités intellectuelles. Les géographes, les peintres, les dessinateurs de mode, les architectes, les dessinateurs industriels, les pilotes d’aéronefs (avions, hélicoptères) pilotes d’engins mécaniques (Moto, F1, rallye, karting), les photographes, les caméramans, les adeptes de courses d’orientations, chirurgiens, dentistes, radiologues mettent à profit ce potentiel intellectuel.

3) L’intelligence interpersonnelle

L’intelligence interpersonnelle (ou sociale) permet à l’individu d’agir et de réagir avec les autres de façon correcte et adaptée. Elle l’amène à constater les différences et nuances de tempérament, de caractère, de motifs d’action entre les personnes. Elle permet l’empathie, la coopération, la tolérance.

Elle permet de détecter les intentions de quelqu’un sans qu’elles soient avouées. Cette intelligence permet de résoudre des problèmes liés à nos relations avec les autres ; elle nous permet de comprendre et de générer des solutions valables pour les aider. Les personnalités charismatiques ont toutes une intelligence interpersonnelle très élevé.

Actuellement, cette aptitude à comprendre les autres de façon correcte est propre aux professions de politicien, commerçant, enseignant, manager d’équipe, coach et guide spirituel.

4) L’intelligence corporelle-kinesthésique

L’intelligence kinesthésique est la capacité d’utiliser son corps pour exprimer une idée ou un sentiment ou réaliser une activité physique donnée. Elle est particulièrement utilisée par les professions de danseur, d’athlète, de chirurgien, de joueur.

Il existe donc un potentiel intellectuel, qui permet par exemple, au joueur de basket-ball de calculer la hauteur, la force et l’effet du lancer au panier. Le cerveau anticipe le point d’arrivée du ballon et met en branle une série de mouvements pour résoudre le problème. Les possibilités de création et d’expression de ses émotions par le corps montrent la présence d’un potentiel intellectuel à ce niveau.

5) L’intelligence verbo-linguistique

C’est l’aptitude à penser avec des mots et à employer le langage pour exprimer ou saisir des idées complexes.

L’intelligence verbo-linguistique (ou verbale) consiste à utiliser le langage pour comprendre les autres et pour exprimer ce que l’on pense. Tout comme l’intelligence logico-mathématique, on la mesure dans les tests de QI.

Elle permet l’utilisation de la langue maternelle, mais aussi d’autres langues. C’est aussi l’intelligence des sons, car les mots sont des ensembles de sons. Les personnes auditives ont ainsi beaucoup plus de facilité à entendre des mots que de voir et de retenir des images. Tous les individus qui manipulent le langage à l’écrit ou à l’oral utilisent l’intelligence linguistique : orateurs, avocats, poètes, écrivains, mais aussi les personnes qui ont à lire et à parler dans leur domaine respectif pour résoudre des problèmes, créer et comprendre.

 

6) L’intelligence intra-personnelle

L’intelligence intrapersonnelle permet de se former une représentation de soi précise et fidèle et de l’utiliser efficacement dans la vie. Elle sollicite plus le champ des représentations et des images que celui du langage. Il s’agit de la capacité à décrypter ses propres émotions, à rester ouvert à ses besoins et à ses désirs.

C’est l’intelligence de l’introspection, de la psychologie analytique. Elle permet d’anticiper sur ses comportements en fonction de la bonne connaissance de soi. Il est possible mais pas systématique, qu’une personne ayant une grande intelligence intrapersonnelle, soit qualifiée par son entourage de personne égocentrique.

Ces personnes sont intuitives, elles ont le sens de l’auto critique, aiment apprendre et s’améliorer.

7) L’intelligence musicale-rythmique

L’intelligence musicale constitue l’aptitude à penser en rythme et en mélodies, de reconnaître des modèles musicaux, de les interpréter et d’en créer.

 

Les musiciens possèdent celle-ci, plus ou moins développée, selon les études musicales. Il reste cependant des exceptions, des personnes ayant développé cette intelligence musicale-rythmique sans aucune aide, souvent suite à une enfance aux côtés de personnes douées musicalement.

8) L’intelligence naturaliste-écologiste

« L’intelligence naturaliste, qui permet de classer les objets, et de les différencier en catégories. Très sollicitée chez les zoologistes, botanistes, archéologues » tel Darwin. « C’est l’intelligence qui permet d’être sensible à ce qui est vivant ou de comprendre l’environnement dans lequel l’homme évolue.

C’est la capacité d’apprécier, de reconnaître et de classer la faune, la flore et le monde minéral Cette capacité s’applique aussi, par extension, à l’univers culturel qu’il permet d’interpréter »